三分法原理（三分法的好处）
三分法原理（三分法的好处）
杨甦宏三分法，简单地说，就是把课堂时间分成三份，三分之一由大学生自学（紧张自学），三分之一提问和回答（及时考核），三分之一由老师重点讲授和答疑（反馈提高）。
三份时间不一定要求是等份，可以根据师生的偏好、学生自学进度和教学任务的安排，既可以是1：1：8，也可以是4:3:3。一般情况下可以分成三等份，有利于时间的掌控。如果学生自学时间内没有完成规定的内容，可以临时延长自学时间，缩短考核时间。但是，无论采用什么比例，使用了三分法的班级，课堂气氛和教学效果都会出现质的飞跃。
开课时，老师需要简要介绍当次课的自学内容，同时总结上堂课同学们对三分法的建议，对本次课的学习规则进行改进；在自学时间，老师除了维持秩序，及时纠正个别同学开小差的情况外，还要针对自学中的个别提问，做好现场解答，此阶段需要维护安静的学习氛围，老师不要过多走动；在问答考核时间，除第一次示范由老师完成主持人工作外，后面的组织工作都应该交给“班级学习管理委员会”（以下简称学委会）来主持整个过程并记录好平时成绩，老师要随时观察学生的表现并注意流程的民主和公平性，做好意见的征求和采纳工作，积极思考三分法制度的修改和完善工作。第三部分答疑阶段，老师应对同学们的学习情况进行整体回顾，做好重点难点的讲解，督促学委会对三分法执行过程中同学们的建议进行讨论和修改实施，最后布置好下节课的预习内容。
三分法”的最初发展就是创立了太极理论，建立了易经思维，我们讲到太极八卦，常会说“一分为二，亦一亦二，二合为一。阴阳如同正反，能够分辨得出，但是分不开。中国人自古知道只有阴阳互动才能有运动，自然万物才会有发展，没有互动，没有发展就是死亡的深刻道理。中国人主张的“天人合一”就是这个道理。
实际运用
首先说明中国的“中”字，根据三分法的原理，中国人不会采用选正选反的两个极端的路子，而是统筹起来看成第三面，这就是“中”。中国人认为“中”就是合理的意思，就是我们常说的中庸之道就是这个道理，因此中国人并不是指夹杂在中间的人，而是指合理的人。
华夏服饰
根据“三分法”理论，华夏祖先精心设计制作了华夏衣冠——汉服，“三分法”体现了汉族人的世界观，思维观，宇宙观。从汉服的主要特点来看，交领、右衽最能体现“三分法”的道理。另外，汉服的多样同一性的特点也是体现了华夏祖先在“三分法”上的良苦用心，汉服除了具有如曲裙，直裙，儒裙等多种样式外，还经历了历朝历代（除清代“剃髪易服”之后）的演变，款式多种多样，但几乎所有汉服都具有交领、右衽，素腰的主要特点，这就是汉服的同一性。多样性和同一性本属于正反阴阳两个对立面，但是汉服能把这两面统筹起来体现了“三分法”在服饰上的无限魅力。
中国书法
书法是具有一门法度的高级艺术，法为书法的法度，中国书法不仅需要遵循一定的汉字书写规律，还要讲究创新。在执笔、运笔、点画、结构、布局（分布、行次、章法）等内容里，处处体现了“三分法”的身影。在汉字的笔画方面，书法讲究笔画的粗细变化，一副书法作品内书写的汉字里，都会有粗的笔画和细的笔画，粗细犹如正反阴阳，阴阳互动在一个汉字里面显现，这就是书法的运动美，这样的运动美除了在笔画的书写上，还在布局上，比如整幅作品反映出来的汉字，有大的有小的，有运墨重的，有运墨轻的，有长的有短的，这种不同的效果互相交映，才是书法艺术的真正体现。
在数学中，三分律(或公理)是对任何(实)数 x 和 y 下列关系中精确的一个成立的最一般的陈述:
x y
x = y
x y
如果应用于基数，三分律等价于选择公理。
在有序整环或有序域的定义中，有着 y = 0 的三分律通常被接受为比全序律更加基本，这里的 0 是整环或域的零。
在集合论中，三分法最经常被定义为二元关系 所拥有的一个性质，在所有它的成员 x,y 精确的满足上述关系之一的时候。严格不等于是在这个意义上的三分关系的一个例子。在这个意义上的三分关系是反自反的和反对称的。
三分法的原理
三分法，实际上，是根据黄金分割产生的简易分割，在这个分割方法，画面很容易达到平衡。实际上，三分法的分割，是把一个区域作为中心，用边和目标重合。
水平线三分法，
水平线的分割线要居于1/3画面的地方，除非创意出色，效果超群。不然不要让分割线处于中间地带。
垂直三分法，
目标垂直于画面左右三分之一处，会使画面边得更加动感，让环境更加的充实。
九宫格三分法---右下
即目标如果无法填充全部1/3画面的时候，就需要用横竖三个部分，分为九个格子，从而带来动感活泼的感觉。
下图为右下角九宫格。
5
九宫格三分法---左下
一般来说，九宫格左下角比右下角，更容易表达动感，可以依据当时的情况。来决定目标是出于坐下还是右下。
图为对比。
导语： 构图是决定一幅摄影作品优劣的第一步。当中不涉及高深光学原理之余，一幅好的构图，甚至是让人觉得“漂亮”的唯一元素。要学构图，最基本的就是学习三分法则。三分法则的原理是，人们的目光总是自然地落在一幅画面三分之二处的位置上，将你拍摄的物品放在这些位置，效果会比位于中心位置更好，更能抓紧人们的眼球。摄影时，如何可以将主体安排在这4个分割点附近，就可以更好地发挥拍摄主体在画面上的组织作用，令周围的景物协调感和联系感加强，视觉效果更好。
和阅读一样，人们看图片时亦习惯先由左向右移动，视线经过运动，往往视点落于右侧，所以在构图时把主要景物、醒目的形象安置在右边，更能收到良好的效果。就如上图的小朋友，笔者拍摄时就刻意将他移到了右上的点。
有时在我们看到的场景中有一个引人注目的被摄主体，但往往由于主体周围杂乱的环境，而分散了观众的注意力。结果主体的吸引力就被削弱了。
因此在风景照拍摄中，三分法则亦非常用，例如上图，笔者在张家界武陵源景区所拍摄石灰岩(这景点“开门见山”)，到访的时候正值下午4、5时，阳光刚好射在中间的石灰岩上，两旁的暗位衬托出中间被阳光照射的石灰岩。拍下它的`时候我除了运用上三分法，亦同时考虑了光线的运用，令整幅照片的立体感强得多，想象一下如果画中前后的石灰岩光线都是一致的话，拍出来的画面就平平无奇得多了。光线令整幅照片有了一个明显的焦点，并将观众的目光由此出发引导至整个风景。两旁的暗石灰岩形成一个天然画框，从而使中间的山岩更为突出。
