1、给:一手五指虚握,掌心向上,向外伸出,张开手掌。
2、请:双手掌心向上,在腰部向旁移,表示邀请之意。
3、来:一手掌心向下,由外向内挥动。
4、走:一手伸开食、中指,指尖向下,一前一后交替向前移动。
5、要:一手平伸,掌心向上,由外向里微微拉动。
6、有:一手拇、食指伸直,拇指不动,食指弯动几下。
7、在:一手伸出拇、小指,做出六的样子,坐于另一手掌心上。
8、 结束:一手拇指与四指相对,逐渐并拢,再向下一甩,表示“完了”、“好了”。
我:右手出食指,指着自己。是:右手伸出食指、中指,并交叉,其他手指握拳,掌心朝左,手腕一挥,将指尖朝上变为指尖朝前。个:名词皆可省略不打。
聋哑:第一个手势:右手伸食指、中指,并排,其他手指握拳,将指尖置于耳边,如耳朵被堵住,听不见声音,即“聋”。第二个手势:手形不变,指尖移到嘴唇处,如话语受阻,即“哑”。两个手势要连贯起来。
人:左右手都伸出食指,搭成一个“人”字。你看着是个“人”字,对方看着是个“入”字。
临床表现
双侧严重耳聋,听不见一般声音,故对声响无反应。有的存在残余听力或可听到汽笛、雷鸣、放炮等声音,虽不会说话,但哭笑声正常。
对幼儿时期的聋哑有时难以鉴定,年龄越小,困难越大。聋哑儿的主要症状是耳聋,但许多聋儿尚具有一定残余听力,能对外界响声做出反应。
所以,往往到了学说话时仍不会说话,才发现耳聋。因此,优生优育,加强孕期和婴幼儿保健与医疗监督,是一项长远的有战略意义的措施。
早期发现聋儿,是减少聋哑儿的重要方面。一般年满周岁的孩子不会说话就要引起重视。2-3岁以前,发现耳聋并及时治疗是相当关键的。
对不起:第一个手势:右手敬个礼,类似军礼,但指尖放在额头处,不要像军礼那样放在头侧.第二个手势:敬礼的手移到胸前,伸出小指,其他手指握拳,小指指尖在胸口处点两下,同时面露愧疚状.两个手势要连贯起来.
我:右手出食指,指着自己.
是:右手伸出食指、中指,并交叉,其他手指握拳,掌心朝左,手腕一挥,将指尖朝上变为指尖朝前.
个:名词皆可省略不打
聋哑:第一个手势:右手伸食指、中指,并排,其他手指握拳,将指尖置于耳边,如耳朵被堵住,听不见声音,即“聋”.第二个手势:手形不变,指尖移到嘴唇处,如话语受阻,即“哑”.两个手势要连贯起来.
人:左右手都伸出食指,搭成一个“人”字.你看着是个“人”字,对方看着是个“入”字.